无论你是一位美国的“虎妈”还是中国的“严母”，那都无关紧要。有证据表明，试图通过心理手段控制孩子（例如羞辱孩子）的父母，与孩子的学业和情绪困扰有关。

这是根据加州大学河滨分校心理学助理教授Cecilia Cheung的一项新研究得出的结论。Cecilia Cheung教授的研究“美国和中国，对儿童喜欢控制和主动支持的父母教育之报告”刊登在杂志《儿童的发展》上。

“大量研究表明父母的控制行为会挫伤孩子的学业和情感功能。”Cheung解释说。

“而最令人惊讶的是，一般人怀疑或认为不同国家之间会有很大差异（因为控制孩子的行为在中国家长中比美国家长更为常见），而研究结果恰恰相反—实际的结果是各个国家差不多。”

Cheung和她的研究小组研究了近350对中美母子。研究人员观察各队母子在实验室完成一个解决问题的任务时的情况。当母亲和孩子进行互动时，该团队会记录母亲的控制行为和主动支持行为。在进入实验室之前，母子两人都会对母亲的管教方式做一份报告。参与该项研究前后，孩子们会就他们自身的情感调整问题做出回答。

当中国和美国的父母表现出高度想要控制孩子的行为时，即想要干扰孩子们的思想、感情和行为时，他们的孩子经常出现学业和情感问题。相反，当父母支持孩子并且放手让孩子自己处理问题时，孩子们会感到鼓舞，做出自己的决定并健康发展。

“我们发现，无论是在美国还是中国，孩子关于母亲管教方式的报告普遍与母亲的报告比观察者的报告更加相关，”Cheung说。这可能是因为母亲和孩子是“自己人”，他们能够在各种情境下观察母亲的管教方式，而观察者是“局外人”。

除了控制行为在中国父母的管教中更普遍这一点，研究结果在这两个国家十分类似。此外，不管母亲是通过何人控制孩子的行为，这种控制都预示着孩子的调节能力受损。对母亲实施控制行为的中间人的调查结果表明，美国和中国母亲的控制行为对孩子的破坏作用类似。