父母或年幼的孩子的照看者可能知道鼓励他们孩子分享玩具并且轮流玩。但根据一项新研究，直到5岁时儿童不大可能学会轮流的意义。

英国华威大学研究的合著者艾丽西娅罗马博士，在和同事们将他们的研究结果发表在《心理科学》杂志上。

“轮流”是社会的一种技能，人类从很小的时候就开始学习它并且受用一生。例如轮流倒垃圾或者轮流接孩子等。

从本质上说，轮流是一种协作的行为;它要求在两个或更多人之间相互了解，每个人都不能总是自私的，总体而言，它可以解决利益冲突。

在他们的研究中，罗马博士和同事们着手调查人类开始把握轮流价值的年龄。

为了达到他们的研究结果，研究人员开发了一轮实验，他们测试了 96 个儿童-年龄为 3 ? 或 5 岁以及12只黑猩猩。

实验中，物品被成对放置。他们不得不轮流拉托盘才能获得奖励。

每一双儿女参加了 24 轮实验。每个黑猩猩和另一个同伴参与了 48 轮实验。

年幼的孩子不能解决利益冲突

研究人员发现在进行悬赏实验中，5岁的儿童99.5%可完成，而3岁半的孩子只有62.3%可完成。 

此外，从总体来看。5 岁的孩子比3岁半的孩子轮流的次数更多，并且他们的轮流频率使他们完成了更多实验。

虽然 3 ? 岁的孩子最终制定了一致的轮流战略，但团队注意到他们花了很长时间才最终达到这样的效果。更重要的是，这些年幼的孩子无法解决他们的利益冲突。

"尽管孩子们在很多情况下鼓励采取轮流措施，包括与成年人交往以及与其他孩子分享资源。然而我们调查结果表明，当 5 岁时孩子们能够自发地采取解决利益冲突的问题。"博士罗马说到。

轮流需要更复杂的认知技能

跟 3 ? 岁一样，研究人员报告，64%的黑猩猩有类似的奖励率。

当动物们能够几个成对的在一起工作，他们没有采纳一种一致的轮流战略。

研究人员说，这些研究结果表明，人类学会轮流技能的价值与时间有关。这种社会的行为需要更全面的认知功能。然而，这可能不能作为黑猩猩的理由。

"虽然黑猩猩和年轻的孩子也许能够处理由过去的事件驱动的相互作用-'她对我很好，所以我现在会对她好' 。这项研究表明，他们不能意识并理解到轮流所具有的长远利益。

这表明，更复杂的规划和推理技巧对于实行轮流是非常重要的。