产品介绍
团体心理辅导游戏
心理发展具有连续性与阶段性特点，成年人心理问题源于成长过程中没有做好心理教育。但不同年龄阶段面临的主要问题是不同的，近年来许多大中小学开始关注学生心理健康问题,尤其是2014年教育部出台工作重点《争创心理健康教育特色学校计划》,团体心理辅导工具箱成为学校的热门心理教育工具，团体心理辅导游戏成为学生轻松愉快乐意接受的咨询方式。今天小编就采访了北京师范大学京师应用心理发展研究技术中心的李总监对团体心理辅导工具箱及方案做了详细的讲解。
心理发展的主题贯穿个体一生，团体心理辅导在不同年龄阶段的内容和形式都不同。不同的团体心理辅导游戏针对于不同的年龄段而设计。
团体心理辅导游戏：你来说，我来做
游戏目的： 培养学生之间的信任感和责任感，提高个体在团体里的责任感；增强学生之间的协调意识，进一步提高团队的协作能力；
活动时间：约1小时 人员与场地：20-50人，
室内活动道具：七彩积木
规则与程序： 活动前教师要提前准备一个积木做好的模型准备。
1. 将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。
2. 每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。
3. 请每组的“操作者”暂时先到教室外面等候。
4. 这时教师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。
5. 15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。
6. 教师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。
7. 让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。
活动点评：
1. 身为指导者的你，体会到什么？
2. 身为操作者的你，体会到什么？
3. 当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？
4. 当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？
5. 当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？
6. 当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？
7. 是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？
8. 指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？
国际团体辅导领军人物、台湾亚洲大学心理学系教授吴秀碧老师指出：团体心理辅导游戏，有利于提升学业成绩的主题，例如学习管理、时间管理、思维训练与潜能开发等，又包括有助于学生社会性培养的主题，例如人际交往、团队合作、社会责任等。学生通过参与这些主题下的活动能够全面的认识自我，全面提升个体心理品质，学习社会规范及适应社会生活的态度与习惯，互相尊重、互相了解，少数服从多数的民主作风，在帮助学生得到充分发展的同时，扫除其正常成长过程中的障碍，最终促进学生德智体全面发展。
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