心理测评软件管理系统
一、前言
在学校开展有效的心理健康教育工作，*是一个综合的系统工程，而非单个心理辅导教师的咨询或辅导活动。因此，一套能解决实际问题的心理辅导软件应该在科学的心理测量基础上，包含多层次管理、全员参与、可以互动交流和动态更新的综合管理系统。
这样的系统应该同时具备以下五个条件：
满足大规模的测试
学生心理健康状况及时反馈
学校学生个人心理动态更新
学校领导有效监控各老师的工作情况
学校领导、班主任、心理辅导员、任课老师、学生、家长的有效沟通平台的必备心理测评工具。
二、系统功能特点
1、心理测评分析系统：提供多种咨询过程中常用的心理健康、人格、情绪、智力、职业、人际关系、精神科临床等多个方面的近百种测评量表，采用网络在线授权测试，并提供完善的测试分析报告；采用多种技术优化措施，单台Web服务器支持千人以上在线测评，多台服务器按照倍数提高测评在线人数；开始测评前，系统提示测试者进行测评许可授权，确认后进入测评界面。测评报告内容丰富，更符合咨询师对被试的评估、辅导；
2、心理档案管理系统：心理档案系统更全面的让心理咨询师了解被试的个人心理状况，包含个人基本信息、人口学调查项目、心理测评结果与报告、网络调查结果、心理咨询记录、个人成长报告、咨询师评价等；实现报告在线反馈；支持综合报告输出和批量报告输出打印；并满足心理咨询师自定义报告格式输出；系统可以控制输出报告图表的维度开放与关闭，灵活的管理与控制满足心理档案个性化、专业化需要；
3、网络调查组卷系统：实现自主组建问卷发布进行网络调查，系统实现问卷调查者年龄、性别、人数、有效期、访问密码等条件控制，并可以控制题目逻辑跳转，根据作答的结果呈现不同问题给调查者，保证调查结果的可靠性；支持单选、多选、填空、问答题目；系统自动生成调查统计图表、比例分析；为日常工作和课题调研提供完备的网络调查平台；
4、数据分析管理系统：测评原始得分与背景调查项目报表输出，输出结果对应SPSS进行数据分析；提供测评维度统计报表；单位人员不同心理问题综合分析及比例报表；自动预警系统筛查需要关注和约谈的被试；测评样本的样本数、均值、标准差、方差统计；独立样本的t/Z检验显著性分析等。支持用户自定义统计样本、自定义筛查统计条件，支持多量表多维度自由组合筛查统计，方便对被试群体心理健康水平进行整体评估；
5、量表科研管理系统：对测评量表实现完全管理、添加、定义；实现量表类别、名称、题目、选项、计分、因子公式、维度解释、指导建议、预警范围，被测对象条件控制。为科研分析提供高效分析管理体系；
6、咨询中心网络平台：系统提供一套功能完善的心理网站平台，为咨询中心的心理健康知识普及和日常工作管理服务。栏目全部采用自定义机制，满足个性化需求；提供管理用户注册、文章发表、审核、文章搜索、投票、公告、友情链接、文件上传下载等功能。提供在线音乐管理功能，可任意添加网络音乐；可上传FLV、WAV、WMA、WMV、MID、AVI、MPG、ASF、RM、RMVB格式视频，并支持在线播放，下载；提供在线咨询功能，学生可匿名向管理员进行咨询留言，咨询内容可进行保密公开设置，凭密码查看自己的留言回复信息，确保安全。
7、互动交流系统：系统支持两种方式供来访者向心理咨询师咨询心理问题，一种开放在心理网站的匿名方式向心理咨询师进行咨询，一种是设置心理咨询师咨询专栏，向指定心理咨询师实名进行心理咨询，心理咨询的记录保密处理，仅限于咨询者和辅导咨询师查询，其他人查询需要经管理员授权；预约系统通过心理咨询老师设定自己的预约时间、地点、联系方式，由来访者选择合适的时间段和适合自身情况的咨询师进行预约。咨询师预约发布支持单一时间发布也支持某一时间段发布，咨询师也可根据实际情况对已发布的预约时间设置为无效预约时间或退约，并对来访者退约情况进行关注。咨询师也可实时定义预约表单，以全面了解来访者更多背景信息；
8、严格的权限管理及灵活的角色定义：系统管理员可以针对不同咨询师、院系辅导员及校领导等设置不同的功能操作权限及数据查阅权限；系统管理员可以实时定义添加不同角色（如咨询师、普通教师、校领导、院系辅导员、家长、心理委员等），充分满足心理健康教育工作需要。系统支持在线实时备份数据库操作。